工作的型態轉變成每週每週的課程設計與製作，既不意外、也不反常的與時間賽跑，通常回到家都累的跟條狗沒兩樣，越是精神疲累越需要靠玩樂放鬆，所以我的下班時間幾乎都拿去跟psp培養默契了。
想來慚愧，但也沒有忘記來寫點東西。最近在一個讓人意外的場合，聽到了一場令我意外的對談。
話題談到了「數位學習」的意義。坦白說，這話題讓我想起學生時代的點點滴滴，但會引起我的注意，是因為兩人言談間對數位學習的意義有了一番探討，只是最後沒有結論，反倒在「如果學習者擁有學習的自我意願，數位學習甚至連丟個ppt都能是教材。」這個關鍵點上打住，為何沒有繼續話題不重要，因為這番話讓我一整個晚上都反覆思索。
在某方提出的觀點裡，甚至有該領域的某前輩一番「其實ppt就是種很好的數位學習教材」加以註解，這當然有拿出來背書的意味，甚至帶點「教材無用論」，數位學習被堅固的立論、無情的權威打入十八層地獄，花錢花時間作的教材，既沒意義也沒必要。
先從這句話開始談起，「如果學習者擁有學習的自我意願，數位學習甚至連丟個ppt都能是教材」這句話的確有他的道理在，但前提是這句話的因果關係得以成立。如果因有了，那果自然也齊了。
假如以上全數觀點都是真的，我認為這是數位學習的榮幸，也是悲哀。
為什麼是悲哀？因為這會是個很可怕的事實，可怕在於這是多殘酷的宣判，等於這些年來大家的努力都是白費，原來數位學習到頭來就已經開花，而我們還傻傻的以為還需一番披荊斬棘。大家繞呀繞的繞了一大圈，原來出發點就是終點。那些理論、那些發展、那些成果，只不過是錦上再添幾朵花。為什麼是喜？原來數位學習就跟太極一樣，四兩撥千金，用最簡單的方法就能達到最大的效果。數位學習的時代不是尚未開始，而是早就展開。
但我從不認為事情會是這樣。
別忘記了剛剛提到的，因果要成立，是要先有因，才能後有果。什麼是因？前半句「如果學習者擁有學習的自我意願」，當然就是因。因果因果，有因，才會有果。電影大隻佬，劉德華的肌肉、張柏芝的人頭，講的就是因果。
盲點在於，如果因不存在、或是說不會那麼完美的存在，事情自然也不會完整按照這樣邏輯去跑。
Sango 胡言亂語
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