你好，我們是做數位學習（下）

本以為這次的顧攤應該是無聊＋幾分鐘上下的東張西望，不過情況倒是有點出乎我意料之外。

有大約五、六位民眾駐足在我們攤位前，多半中年男女，而且顯然是不小心經過看到，打量一下稍微有興趣就過來提問。說真的，在跟民眾的對談裡，我看到了數位學習的希望。

我從不諱言自己對這產業的擔憂，即使自己只是初出茅廁的小夥子（自古從茅盧走出的多是驚世將材，我哪有這種本領，豈能相提並論，只好說從茅廁走出），眼界 不高、本領不多，只不過對網路有股熱忱，學的是數位學習，念四年書學了點皮毛罷了。但在有限的經驗裡，看到國內一些相關企業經營數位學習的方式，每每讓我 膽戰心驚。


當民眾好奇的向我提問我們教材的內容，我看到他們對這領域的興趣與期待。當我說著簡單製作數位教材的方式，分享彼此對數位教材的看法時，我心想，這個產業還有很大的空間可以進展。

值得一提的是，我在這些些微與民眾交流的心得裡，不少都有這個特點：「數位學習？是不是畫面左上方一個小小的老師錄影，然後畫面右邊一大片的power point？」

熟悉嗎？你可能知道我說的就是「串流」。如果你不知道，可以大概參考訊連科技的串流大師簡介。（一時之間找不到適當的範例..），這形式不是不好，只是他適合的課程有限，而且有那麼點Rapid-E的味道。這種製作形式最顯而易見的好處就是省錢，況且老師的教學這麼精彩，我只要貼心的全程錄影、將老師的教材完整搭配，學習者沒道理不接受。

這演變成什麼結果？又是種理所當然的應該，實體課程的互動跟隔著螢幕的互動有很大的差距，
前兩三年大家一股腦的下去照著做，要學習者乖乖的待在電腦前看畫面上的人滔滔不絕的教學，串流差點變成台灣數位學習揮之不去的惡夢。

所幸情況沒有這麼險峻，再與民眾的聊天裡，我盡力解釋什麼才是數位學習，不是我說得好，但當我榮幸的（或許）解答他們心中的疑惑時，我看到他們眼神中透露著「哇～」的光芒。

數位學習所標榜，就是打破空間、突破時間的種種藩籬。曾經有一位民眾問我，他對他們公司新進員工office程度的低落感到不滿，如果能讓他們員工可以在不妨礙正常上班時間的情況下學好offic，他確實願意考慮花點錢來達到這個目標。

我看著對面人潮絡繹不絕的play station攤位，有些感觸。

如果，如果TV GAME可以從二三十年前的紅白機時代，靠著單調的畫面，簡單的玩法，隨著時代演進，讓那些大人眼中「小孩子的玩意」，演變成今天普遍認同的體感遊戲、或 聲光效果不輸一流電影的數位娛樂，那才走了不到十年的數位學習，即使面臨許多考驗，還有什麼可以擔憂的呢？







Sango 胡言亂語